靈
魂
同
歸
處
（集思廣益篇：第一期）


集賢書院 編著
2009年元月

目 錄

1、王強個人簡介---------------------------------------------3
2、“集賢書院”先進事跡--------------------------------------4
3、每個殺人犯都可能是由罵人發展而來的-----------------------5
4、如果我每次想死時都去死，那在一年中我會有365個祭日-------6
5、生命的追問-----------------------------------------------7
6、因為將來有一天，我也會為人妻、為人母。-------------------8
7、對 課 外 班 的 感 想--一個小學生的心聲-------------------9
8、真正的朋友不是靠俗話、髒話交來的。-----------------------10
9、現在的課外班竟成了很多人的負擔。-------------------------11
10、人生有四個定位。----------------------------------------12
11、學習《弟子規》心得。------------------------------------13
12、一個小學生的心聲。--------------------------------------14
13、《弟子規》月學習總結-------------------------------------15
14、愛上書法，愛上國學，更愛上中國的文化。------------------16
15、心有多大，舞台就有多大，事業就有多大。------------------17
16、用心看自己。--------------------------------------------18
17、呼 喚 國 學。-------------------------------------------19
18、音樂與書法。------------------------------------------------------------------ 20
19、中華漢字舞。------------------------------------------------------------------ 21
20、漢字，我為你自豪，中國為你自豪！----------------------------------- -22
21、書 法 其 實 是 簡 單 有 趣 的。--------------------------------------23
22、對書法的感悟------------------------------------------------------------------ 24
23、我們應該把祖先傳下來的書法發揚光大。-------------------------------25
24、如今我已不能以學生的角度看待它了。---------------------------------26
25、我們都要以積極、樂觀、曠達的心去迎接生活。---------------------- --27
26、境由心造。--------------------------------------------------------------------- 29







藝 術 簡 歷
王 強 ：男、1976年生於吉林市；中文本科；健柳齋主人、集賢齋主人；現為吉林省青年書法家協會 會員; 中國硬筆書法家協會 會員； 中國神州書畫研究院、東方書畫藝術家協會 高級書畫師;吉林市孔子研究會 會員； 吉林市書法家協會 理事; 北國文史書畫研究院 副秘書長; 吉林市楹聯藝術家協會教育委員會 委員；《書法導報》特邀通訊員； “江南二王”藝術學校（集賢書院） 校長；中華文化經典誦讀吉林市推廣中心副主任。被和諧中國網授予“和諧使者”稱號 。
在書畫及國學方面曾受到張海、西中文、旭宇、叢文俊、鄭培靖、蘇顯雙、龐中華、孟繁坤、劉冰、朱子瑛、李耀君、馬為良、等老師的面授及書信指導，受益匪淺。
先後從事過金融工作5年（吉林）；財務及企業中層管理工作3年（濟南）；從事書畫教學12年（吉林、濟南）。現除了開展書法、繪畫、國學教學外，還大力開展普及《弟子規》教育。
獲 獎 明 細
2004年7月 “歐陽詢”杯全國書畫大賽 銅獎
2004年7月 “三清山”杯全國書畫大賽 優秀獎
2005年10月 “草聖”杯全國書畫大賽 金獎
2005年10月 “福祿壽禧”杯全國書畫大賽 銀獎
2005年12月 “華夏龍”杯全國篆刻大賽 銀獎
2006年5月 第六屆中國書畫名家大賽優秀作品獎 其作品被畫
聖吳道子藝術研究館永久收藏
2006年6月 毛澤東詩詞全國書畫大賽 銀獎
2006年7月 第三屆新世紀全國教師三筆字書法作品大賽 優秀獎
2006年8月 書法作品”春江花月夜”入圍國展 進入中國共產黨建黨85周年書畫大賽終評
2006年9月16日 作為嘉賓應邀參加吉林大學建校60周年慶典活動， 其書法作品被吉林大學藝術館永久收藏。
作品相繼被《全國第四屆文華杯硬筆書法大賽》、《中國當代書法家博覽》、《華夏書畫藝術人才精萃》、《光輝的歷程----紀念中國共產黨建黨85周年全國書法作品集》、《書法導報》、《北方旅游文化報》、《青年教師》等書法著作和刊物收錄，其藝術成就及教學成果被中國書畫權威機構肯定並認可，並授予“中國當代書畫名家”的榮譽稱號。其作品遠銷日本、韓國、馬耳他、新加坡等國家。
通訊地址：吉林市江南批發市場５樓533、535室
(吉林市“江南二王”藝術學校)
郵 編：132013
電 話：13664328906
博 客: http://i.cn.yahoo.com/qiulianggu
郵 箱：shuiyuan122@sohu.com
Q Q ：351763331
先 進 事 跡

【和諧中國網hxzg.net吉林報道（王強）】
“江南二王”藝術學校（以下簡稱“二王”藝校）是吉林市教委正式批准的民辦教育單位。現為中國美術學院社會水平考級吉林市考級中心考點。由知名書法教育家 王 強 先生 任校長。自1996年起（集賢齋書法培訓班）至今已有十余年，碩果累累。所教學員達數千人。最小學員為5周歲，最大學員78歲。其中高學歷者為1個博士20余個碩士。十余年來有眾多學員在省市乃至國家級大賽中榮獲佳績，且有數十人經考核加入地區市級以上書畫協會。專業的師資力量（將美術與人文各方面知識融合為一體的綜合型人才。）是“二王”藝校的基石。學校以濃重的仿古室內設計打造古樸純靜的學習氣息，讓您可以身心投入與書畫的濃厚氛圍當中，與書畫合二為一。

“二王藝校”以“興我國學 、 鑄我國魂”為辦學宗旨。以“秉承專業教育，打造專業品牌，造就專業人才”為辦學理念。學校常年致力於國學普及工作。除了開展書法、繪畫教學外，還大力開展普及《弟子規》教育。先後在大專院校（吉林工業技術學院、吉林醫藥學院）、中學（吉林市江機中學）、幼兒園（吉林市嘉運幼兒園）、民辦學校（吉林市“江南二王”藝術學校、旭陽武道館、於詠音樂學校）免費講幸福人生講座即《弟子規》教育50余場，聽課人次達數千人。免費贈送相關教材及光碟數萬本。並把每周的周六晚5：00-7：00定為：集賢書院免費國學講堂，向廣大 的孩子和家長開放！所涉獵的課程有<<國學與企業管理>>、〈〈國學與家庭教育〉〉、〈〈三字經〉〉、〈〈大學〉〉、〈〈論語〉〉、〈〈唐詩宋詞〉〉、《書畫賞析》等。

學書畫、國文素養等國學知識不僅僅是在學某種技能或是某種藝術，更重要的是在行孝道，對中華民族的老祖宗行孝道，在繼承和發揚中華民族的優秀的文化精粹。學校把國學常識與書法、繪畫課有機的結合起來，達到藝術技能與藝術修養相結合。並且各科的教學內容均和《弟子規》教學相結合，即和德育教育相結合。強調教書先育人，厚德載物的教育方針。學校重視禮儀的培養和智慧的開發。針對青少年學生及學齡前兒童特准備象棋、軍棋、五子棋、跳棋、光碟《中國五千年》、《二十四孝》、《弟子規》等娛樂項目，使學生在課余休息的短時間裡同樣受益匪淺。

一年來，得到廣大百姓的支持，成績顯著。表現為每堂課（無論書法、繪畫，還是國學課）教師都要帶領學生首先給孔子行鞠躬禮，然後朗讀國文經典，謹記其中的道理。學校的教學嚴厲而不缺規范，讓學生在學習中形成良好的品行習慣。學校要求學生在樓道裡要自然排成“一”字隊形，不可大聲喧嘩。要主動撿樓道內垃圾，並且進教室要敲門，師生之間、家長與老師之間要行鞠躬禮。廣大學生及家長在“二王”學校不僅掌握了各種書畫技能，而且在思想品德方面得到了淨化和提高，使得在學習和工作等方面有了明確的目標，待人接物彬彬有禮，孝順父母，尊師重道，樹立遠大的理想，達到真誠善良，心境開闊，積極向上。
先進事跡受到中華文化經典誦讀全國組委會高度重視，並授予“吉林市“江南二王”藝術學校 為中華文化經典誦讀吉林市示范基地”；王強校長被聘為“中華文化經典誦讀吉林市推廣中心 副主任”。
每個殺人犯都可能是由罵人發展而來的

當我第一次走進教室，看到“興我國學，鑄我靈魂”八個大字時，我感受到了中國的傳統文化的氣息，品出了中國儒家思想的魅力，沒想到書法課之余，王老師又給我們上了意味深長的一課。

“我為什麼給你們講這麼多，這是老師的天職。”當我聽到這句話時肅然起敬，我想這就體現一個老師的師德。應該說每一個人都有自己的天職，學生的天職就是好好學習，醫生的天職就是救死扶傷。我們如果能夠感受到我們自己肩上擔負著什麼，應該毫不猶豫的去履行。

“眼睛是心靈的窗口，而口乃是心靈之門。”這話說得妙，透過一個人的眼睛我們可以理解一個人的心理活動，通過一個人的言談亦可評價一個人素質，就說髒話能拉近距離還是把自己變俗，我們還進行了討論，結果是顯而易見的，拉近距離不是靠俗出來的，作為每一個班級干部的人緣更不是俗出來的！

“錯是不知道這件事不對而去做，罪是知道不對還去做。大罪是小罪的的積累。”這句話蘊含很多哲理，前半句告訴我們不知者不怪，而明知故犯則是罪，而後半句是說勿以善小而不為，勿以惡小而為之。每個殺人犯都可能是由罵人發展而來的。

原來知道學習先學做人，現在聽王老師的一席話後又明白字要寫好人要做正。在寫字前，也應該把自己的那個“人”寫正……













學生：童子昂（18歲）


2008年7月18於“二王藝校”


如果我每次想死時都去死，
那在一年中我會有365個祭日
------致 王 強 老 師 一 封 信

王強老師：
您好！
您今天為我費了很多口舌，我先在這裡感謝您了。
您今天說我有私心，這點我不能不承認，您又說我吧自己與外界“隔絕”這樣會讓很多人誤解，這一點我的確也心知肚明，但是我對您我不怕誤解，您卻說：不怕誤解到頭來都會“自殺”，而且您好讓我把這句話記錄下來。
我照著您所說的做了，但是。我並不以為它會“應驗”。
因為，想死的心我早就有，准去地說，現在這種想法也從未消失過，可以這樣說：如果我每次想死時都去死，那在一年中我會有365個祭日。我之所以選擇活著，可能開始是因為“貪生怕死”，但後來則完全是為了一個信念，這個信念能讓我知道我存在的價值，並去實現，價值，它是一個永恆的，能讓我活下去的理由。
雖然，多年以後的事情誰也沒有辦法預料得到，但是，至少現在我並沒有信服您說的這句話。
但是我也實屬黔驢技窮在也想不出“兩全’的辦法了。以前我曾經多次用各種方式去表達自己的觀念和想法，但是都不起作用。媽媽常說“可欲而不可求”。以前我聽都不聽，硬著頭皮去撞南牆，但現在，我不得不信了。
我現在之所以掩飾自己，是因為我不該是暴露，我還不到“欲”的時候，動物修煉成精還要與世隔絕上百年，難道我為我以後的“欲”就不應該暫時把自己的內心世界掩藏起來“修煉”嗎?
什麼樣性格的人都有，但是不一定哪一種性格的人就都會自殺，人可以分為幾類，但是因為角度的變化，類也在變，人不能千篇一律的看待，因為每一個人的一都是有無數個與別人類似的個別片段打亂了順序後排列而成的。人最大的敵人是自己，同樣，人最難理解、明白的也是自己。有很多的不行與不可能都只是無中生有，強加上去的。
每個人都應該有自己的原則，如果僅憑幾句話就能改變，那就更是等於一點效果都沒有了。我想，您的心也不會那麼急吧！
感謝王老師今日賜教
祝：
永遠終於天職！
此致！
學生：蔡金洋（14歲）

2008.8.25於“二王藝校”


生 命 的 追 問

---------答王強老師書法與音樂之間的關系

應該說，人類發展到今天，已創造出令人滿意的科學、技術、經濟、文化、體育等各項事業。音樂與書法，作為藝術之園中永不敗得奇葩，在相互映襯下連理生輝、並蒂齊開。
音樂，總是以張揚的秉性探求生命的本真。
GOOD,想那最初的音樂，不過是雨打芭蕉，馬嘶長鳴，燕雀啁啾，環佩叮咚是自然創造了音樂，而當人類從此中得到心靈的共鳴或是參悟出人生的真谛，不禁要用噪音或是器樂來表達，於是有了午夜清輝下《二泉映月》的自我派遣，有了城市喧囂背面《回家》的心靈皈依；有了甘為玉碎的《廣陵散》的铮铮鐵骨；有了久經磨砺仍不低頭向《命運》的最後宣戰……舒緩也好，悲淒也罷，亦或雄壯，亦或蒼涼，她的心靈是敞開，至是因為真正的音樂是對蒼天大地的傾訴，所有靈魂最深處的渴望全是掏出來告白。
之所以有的人熟諸演奏技巧卻怎麼也不能演藝不出音樂的美感，是因為他太拘泥於技巧而恰恰忽略了音樂的靈魂——那該是毫不遮掩的釋放，絕世之音永遠流淌自純淨之心。
而書法，則是以內斂的性情叩問生命的歸宿。
單看那一套用具，便要驚歎其豐富的內涵。剛柔自在毛筆分明是國人外表儒雅而為內心剛直的寫照，而在細軟的宣紙上刷點上膏好的濃墨，筆走龍蛇間好一分內心的大氣，皂白分明好一派含蓄卻不屈的氣度。
在許多人眼中，書法單調乏味，不過兩個顏色幾種筆畫，然而，當一個人用心書寫出古老的文字，他的精氣神全部凝聚於筆鋒，外界生世的喜怒哀樂全部與他的絕緣，此時浮於半空的焦躁之心也漸漸沉澱下來，從而獲得真正的寧靜，書法能修煉身心，陶冶性情，就是這個道理，而所有傳世佳作幾乎都是副產品，具作者多是為了靜心而非寫字，而當心靈當真空了下來，我們才得以去追問生命本初的願望。
當音樂遭遇書法，兩個貌似不相干的藝術得到了共鳴，聽覺的盛宴或是視覺的大餐，都不過是形式而已，其內在卻有著緊不可分的緣分，吶喊出渴望的心才知生為何事，死為哪般，才能穩穩沉靜於胸；而只有空如明鏡的心才有一份淡定和執著，才能看清什麼是自己真正的追求，而共攜兩者於人生，才不會固靡靡之音而弄髒了清淨的雙耳，不會被沾辱於紅桌污泥而不見清明之世。六根清淨雖不易求，但倘若迷醉與藝術之汪洋，迷失的心終究會有一天分辨不出自己。
當天性回歸，自然獲得永生。。。。。。

栾 曦（20歲）
2007於“二王藝校”



因為將來有一天，
我也會為人妻、為人母。

從小，我就有和男孩子一樣的性格，也有和男孩子一樣的野心。總想著能干一番事業。但隨著年齡的增長思想意識的成熟，我越來越清醒的認識了這個社會的真實與殘酷，也就是說，也就是這樣，我總覺得我的未來不會像我計劃的那樣高明和美好了。

有時候，我就在想如果不能讓人生輝煌，是不是就這樣平凡的度過一生，然後死去。上學——找工作——結婚——生子——死去。這樣的一生讓我覺得人生的無趣，更讓我覺得對待凡事只要是湊合就行，因為你已注定一生平凡。

但王老師那堂國學課的一席話改變了我的看法與想法。作為即將走入大學殿堂的高中生對社會有了新的認識：人，之所以為人而不只是小貓小狗，就說明了人與獸有著本質上的不同。因為人是有責任感的，無論是對自己，對他人、還是對社會，既然上天選擇讓你成為人，你就必須不辱使命，認認真真的做回人，只有一生認真，才會換來一時的輝煌。

正所謂量變才會引發質變，更重要的是我們明白了；我今後的一言一行，不僅會影響到周圍的人，更容易影響一個時代、一個民族。因為將來有一天，我也會為人妻、為人母。
















劉雪嬌（19）

2008 .8 .12於“二王藝校”





對 課 外 班 的 感 想
-------------一個小學生的心聲



其實每一個父母都希望自己的孩子能出人頭地。所以就不惜重金讓孩子去學習課外班。

有的家長讓孩子學習很多課外班（小升初銜接班、本應在學校完成的學業，部分教師卻在課外辦的班），有的孩子根本就不來。其實家長是把他（她）們後半生的壓力全給了我們，而他們卻輕松了。但他們想錯了，他們有沒有想過你們讓孩子學過的東西，孩子們願不願意學呢？

有的孩子學了這些東西，有的甚至想自殺、跳樓。做出一些危險的事情來。。。。。。






















譚學謙 （12）
2008-9於“二王藝校”




真正的朋友不是靠俗話、髒話交來的。

他——一個普通的書法老師，又是一個受人尊敬的國學老師。他就是我的書法老師：吉林市江南二王藝術學校 王強 老師。

這次談話給我留下深刻的印象的幾點。首先是對待聖人孔子的看法，在我的舊觀念裡，對他的認識，不過是寫了幾部被認為是經典的好書，有幾個很出名的好學生。但今天短短兩個小時的談話讓我徹底的“洗腦”。同樣是四大文明古國，除了中國，其他的三大古國紛紛落寞，被淹蓋在了歷史的塵埃中。而中國經受住了五千年風雨的洗禮。之所以屹立不倒的原因是因為有孔子。我震驚了，一個普普通通的人如何能決定得了國家，決定得了民族的命運。他所提出的孝道、他所鑄就的中華文化，使中華民族一代又一代的繁衍生息下去。所以對他我們 ：永遠要恭敬，永遠要尊敬他。

另一點對我的啟發是我個人的生活習慣。可以說身為高中生的我，生活習慣是極差的，其中重要影響因素是心態。我十分不重視個人的生活習慣，一些生活習慣都被我忽略不計。更重要的是我把通俗認為是正常，把高尚認為是不正常。這次談話徹底改變了我的想法，所謂的通俗不是我口中的俗話、髒話，而是一個親和力。真正的朋友不是靠俗話、髒話交來的，只有品德高尚才能交出高尚的朋友。

更多的收益不是在紙上能列舉出來的，更需要自己慢慢體會。總之，這短短的一次談話讓我很受益，也很感謝老師王強。













鄭開元 （18歲）
2008.7.18於“二王藝校



現在的課外班竟成了很多人的負擔


課外班其宗旨是為了讓孩子多掌握知識，擴大知識面，有愛好，對學習感興趣，有的甚至能起到休閒的作用。

但是，現在的課外班竟成了很多人的負擔。首先，是家長看見別人的家長給孩子報課外班，就也跟著報，而且有的家長一心想讓自己的孩子比別人強，比別人多學，還變本加厲的報更多的課外班，讓孩子們原本輕松的節假日裡也堆滿了功課！這是孩子們的負擔。

其次，是有些家庭並不富裕的人，為了讓孩子不比別人差，省吃儉用讓孩子去上課。這是家長們和家庭的負擔。

更有甚者，一些講課水平本來就不高的老師也渾水摸魚。辦一些廣告大，效果低的課外班。

還有很多班教的東西都是課堂上學過的，或者是下學期要學的課程。有了這些班之後，就給孩子們灌輸一種錯誤的理念：反正早晚都要學，還不如在上課的時候玩呢！結果到頭來是玩也玩的不高興，學也學不進去。

結論：有課外班並不是壞事，但是好事堆多了也煩，人的精力是有限的，那些重復的東西就不要刻意多花錢去學習了。

課外班講究的是“課外”，只要是上課外班，就應該選擇在普通課堂上沒有的東西，（如書畫、音樂等藝術課），而且也不該占用太多的休息時間。














延善（14歲）
2008.8.27於“二王藝校”

人生有四個定位

王強老師講，人生有四個定位，分別是：生發、生長、收斂和收藏。

按照老師講的，我的理解是：“生發”屬木，正值草木繁茂的旺盛時節，雖然“生長”屬火，比生發更旺盛，但是有些過火，“生發”是自以為“不行”，還要虛心接受指教。“生長”是自以為“行”而且到了自己發展的時候了，而實際上等遇到解決不了的問題才知道“求助”。“收斂”相比“生長”還要過了一些，認為自己發展都到頭了，都該“收斂”了。而“收藏”簡直就是最高的境界，自己“收斂”都到了頭了，到該“退出江湖”來“收藏”。

在老師講課之前，我選的是“生長”，原因是我認為我這個年齡段應該對應生長期。

在聽了老師講課之後，我才明白，即使人是在長大，變高、變成熟、但是她的定轉變卻是由自己來決定！“生長”不代表不肯定自己，它只是自以為沒有學到頭的代名詞。“生長”也並不是根據年齡段就定格了。

其實選什麼期並不能直接的證明什麼，也並不重要，重要的是自己心中是否認為自己的學問已經很高了，當然了，僅憑選擇了“生長”就斷定此人定位錯誤是一種不全面的判斷，也未必准確。
















延善 （14歲）
2008.8.27於“二王藝校”


學習《弟子規》心得

接觸《弟子規》的時間並不長，一個月以前，聽孩子背過幾句學校學的《弟子規》，對此也沒太在意，後來聽別人介紹說二王藝校王強老師這裡講《弟子規》，我就帶孩子來聽聽。

當初來聽課也沒抱太大希望，只不過是想讓孩子接觸到更多的場合和更多的人，所以有什麼公開課我都領他聽。但是上完第一次課，我就覺得我的思想有了很大的變化，也知道了很多的知識。孩子上完課，非常高興，對我說以後還來上這個課。當天晚上孩子有很多的事情都按《弟子規》裡的要求去做，比如：給父母倒洗腳水，自己脫下的衣服疊好、放好。對父母為自己做的事情說謝謝等等。我很驚歎於《弟子規》在短短的一堂課給我和孩子帶來的變化。以後我更是盡量騰出時間去上每一周的《弟子規》課，我覺得我的頭腦越來越充實了，眼界越來越開闊了，我覺得孩子越來越懂事了，學習成績也有所提高。

這些變化使我更真心地感謝把我們帶到品德課堂並無償給予我們知識的王強老師和李丹老師。有一句話叫瞬間的變化是可以改變人的一生，或許因為有了你的精心組織，無私奉獻，真的改變許多的人生活。所以我要非常真誠地說一聲：“謝謝你，王老師。”

回家以後，讀了一遍王老師贈送的《弟子規》，雖然裡面的內容不是很深奧，但是確實人們在忙忙碌碌的工作中，在管孩子學習中已經忽略的一些基本規范。我覺得一個人的道德修養好比是地基，只要地基打牢了，地面上可以蓋高房子、矮房子、圓形房子、塔形房子，但是地基打不好，房子蓋的越高可能越危險。這就象現在的教育，忽略對孩子品性的培養，能力的培養，而注重學習，往往知識越多越不好，而這《弟子規》恰恰就是解決了這一問題。 思想意識對於一個成年人是一種自覺的行為，大家主動的放棄別的事情來聽課，說明了《弟子規》課堂是吸引人的，是大家認可的，我們有幸在王老師的課堂裡學到了很多的東西，不斷地豐富自己的知識，武裝自己的頭腦，越是聽課越是感覺自己知識的匮乏，也就越想多看書，增長自己的知識。

由於水平有限，隨想隨寫，寫得不好，請老師見諒。最後，我再次的感謝王強老師和李丹老師為普及道德教育所做出的努力，我們永遠支持你！







家長：武麗（32歲）

2008年6月24日於“二王藝校”

一個小學生的心聲
------聽課有感

父母讓孩子學習很多課外班，大多數都是為了日後孩子有所成就，


讓自己輕松，


做自己想做的事（自己以前沒有錢），


不然，孩子沒有本事，父母就不輕松了。


這不就是等於把自己後半生的壓力施加給了孩子嗎？






















——杜金峰（13歲）
2008年8月8日於“二王藝校”



《弟子規》月學習總結

《弟子規》學習正好一個月了，通過王強老師的講授，對我與孩子的幫助非常大，下面把這月來學習的一些感受說一下 ：

首先，通過《弟子規》的學習，讓我了解了古聖先賢的思想與境界，讓自己覺得能與幾千年前的聖人學習是莫大的榮幸與造化，所以這裡特別感謝王老師能夠引領我們走入聖人與祖先的世界，讓自己真正明白如何去做一個好人。

其次，學習《弟子規》讓我懂得了孝道的重要性，正如開篇既說：“首孝梯。”一樣孝是做人的根本，古人雲：“百善孝為先。”一個人只有真正做到孝養父母，順應領導與國家君主，才能真正把自己的命立住，才能達成齊家治國，平天下的人生目標，所以我們一定要以“孝”來回報自己的親人和社會。

最後，《弟子規》教給我們一切行為規范都是讓每個人身體力行地在生活中一點一滴去做到，雖然現在自己的行為與品德還不完善，但我會努力學習並時刻改變自己各個方面不良習慣來完善自己的人格。






















學員：姬微（35歲）

2008年6月於“二王藝校”
我們就是在這種輕松的氛圍中愛上書法，
愛上國學，更愛上中國的文化。

“興我國學 鑄我國魂”一進入教室映入眼簾的就是這幾個大字。可以說，我從未接觸過國學，而在王強老師的談吐之間透露出的那份大師的智慧便吸引了我。他居然將書法教育與國學結合起來。

他告訴我書法是書寫的方法和藝術，確實啊，書法是一種美，一種撼人心弦的美。我發現自己已經漸漸喜歡上書法。

這也許與老師的教導有方分不開，老師的課堂中傳來陣陣笑聲，我們就是在這種輕松的氛圍中愛上書法，愛上國學，更愛上中國的文化。

一個簡單的字在老師口中便有著無限的人生智慧，我真的很佩服。他給我們講的“早死現象”，我明白了人生有些東西固然重要，但重要的還是一顆快樂的心，擁有一切不一定擁有快樂，而擁有快樂就有擁有一切的可能。“大道至簡”我們必須看淡一切，人生並不復雜，關鍵在人心。

有時我們苦求的道理其實很簡單。

這是我見過的第一個拜孔子的老師，他給我們講《弟子規》，從中學習了很多聖人的道理，在這裡每個人都十分有禮貌。我覺得很榮幸，遇到這個老師，最重要的是將人生道理傳達於你。

我想說：“謝謝王強老師李丹老師，時間雖不長，但是我收獲了很多，

我發自內心感謝你！”

以上之言發自肺腑，如有雷同純屬抄襲。









崔克娜（19歲）
2008年8月11日於“二王藝校”


心有多大，舞台就有多大，事業就有多大
---------聽王強老師講課有感

帶著夢想，帶著求學的願望，背上行囊，有一次踏上了北去的列車。心情很復雜，面對高考並不敢立下誓言定能考上，通過書法考學也不是件垂手可得的事，畢竟專業很爛，畢竟自己很渺小，仿佛宇宙中的一粟，可 挖掘的潛力還很大。但我不會輕易放棄，我相信心有多大，舞台就有多大，事業就有多大。

奔著那份毅力與執著，我有來到了二王學校學習書法，又一次見到了那熟悉且親切的面孔——王強老師、李丹老師。一年了，歲月如梭。一切都沒變，好親切。

當王老師帶著我參觀教室時，即使去年那套舊桌椅已不知去向，但仿佛去年在這教室學習的景頭又浮現在腦海裡，仿佛自己有座在後排的座位上認真練字，每一個畫面都那樣的親切。

之所以選擇二王學校，不僅在於它能增強一個人的專業知識，更重要得是提高一個認得道德修養。王老師、李老師在傳授專業知識的同時，還穿插一些做人的道理，能夠達到教書、育人相結合的目的。

人生很精彩，同樣險惡，雖然我們很難讀懂他，但今天我在王老師的帶領下學到了一個新的知識：給人定位，我把人生定位在了：生發期，他代表了一種活力，時刻都保持探尋新生事物的欲望，有不服輸，求知欲的動力和源泉，還學到了做人要謙虛，“謙虛使人進步”；學到了孝敬父母，尊敬長輩，愛護我們周圍的人，王老師每天都在向我們貫注一些做人的道理，這讓我很受啟發。

面對人生就應該有一顆包容他人的心，把心放大，才會感覺到人生並非一場劫難，而是一場很精彩的電視劇，悲歡離合樣樣具全。

別害怕困難的降臨，這是降臨在我們面前的機遇，只要利用的好，處理的好，我們會成就自我。

別害怕黑夜到來，如果沒有黑夜黎明就不會到來，全世界會厮殺在一場黑暗的戰場裡。

別害怕失敗，在哪裡跌倒就在哪裡站起來，許許多多的偉人都是以失敗為催化劑而強迫自己勇敢面對，最終找到了人生的亮點。

沒有什麼值得自己退縮，放開心胸，高聲呼喊我堅信：“心有多大，舞台就有多大，事業就有多。”

山東 萊蕪： 張靜（18歲）
2008年7月於“二王藝校”

用心看自己
——《弟子規》聽後感想


首先，感謝二王藝校王強老師舉辦關於《弟子規》講座的國學班。

我作為一名大學生，在聽完《弟子規》後，便有一種感悟——用心看自己。

所謂用心看自己指的就是要時常反省自己，也就是《弟子規》中所講的出必告反必面。

正所謂傻瓜才認為自己永遠是對的。

在通常的生活中就要經常做到反省自己的言行，用《弟子規》做一面鏡子，來“照”一下自己的行為夠不夠做一個“好人”。

而做一個好人的必背條件就是要有好的道德修養，而要做到好的道德修養就要時常反省自己的言行。

反省言與行夠不夠善，如不善的話就要去修成善。

而要做到言與行的善，就要有善的思想。

而如果一個人，有善的言與行而沒有善的思想，那麼這個人太可怕了。

所以，就要用心看自己，看自己的言與行，自己的起心動念是否是善的。

只有做到思想與言行的統一，才是真的用心來做鏡子，來反省自己。











劉寶吉（20歲）
2008.5於“二王藝校”

呼 喚 國 學

——在二王藝校看《翟鴻桑教授大智慧》後有感


尊敬的王強老師：
我把看《翟鴻桑教授大智慧》後的感想簡單敘述一下，請指教。
偉大的中華民族，是一個具有歷史悠久和光榮傳統的民族。幾千年的風風雨雨，幾千年的起學跌蕩，這個民族沒有解體，這個民族沒有屈服，她傲然屹立於世界的東方，更創造出了燦爛輝煌的文化，積澱了千年文人墨客的經典，中國的文化，華夏的國學更激勵和充實著一代代的炎黃子孫。
我通過在二王藝校看過《翟鴻桑教授大智慧》之後，才意識到上中學語文課上難記難懂的文言文，古詩詞會有如此深奧：在孔子的《論語》中有齊家、治國、平天下的真理，在老子《道德經》中回有天道、地道、人道、商道和王道的哲學，在諸子百家的經典中會有人生的真谛。
國學中教導我們要孝敬父母，要尊敬師長，要父母重視德育，教育人不貳過，不迂怒，又有多少人能做到！
給自己的父母扔點錢，然後說忙沒時間回家，這不是孝道；學生上課遲到、早退，辱罵老師，看見老師視而不見，這不是尊師之道；現在很多父母在孩子成績單發下來的那一刻，火山爆發了，質問，為什麼打這麼點分數，班級排名怎麼下降，或一頓棍棒教育，多少父母們你們可曾自省過，當你們打麻將時，你叫孩子學習；當孩子看電視，你們不讓看，卻自己在那津津有味；當你們責罵孩子罵人時，你們可曾反省自己的行為和語言，“德之不修，吾之憂也。”孩子只是口服心不服啊！
在上班路上碰到倒霉事，到工作單位就迂怒於同事，領導，這樣的人際關系會和睦麼？孔子曰：“吾日三省吾身”是有道理的。
近些年來環境日益惡化，極地山水融化，生態失衡，水土流失，生物種群以驚人的速度在地球上消失，這也就意味人類離毀滅不遠了。現在人類已經具備了摧毀自己足夠的能力。某個國家的核倉庫爆炸，半個地球就沒人了。老子早在2500年前，就預知終究會有一天“雖有甲兵，無所陳之，雖有舟輿，無所乘之。”現代人有車有輪船，有飛機，倘若沒有石油他們照樣動了。
有人知道有些癌症是長期處於惡劣環境中造成的，但是他們還在河邊建化工廠，那子子孫孫就將絕後了。
我聽完翟教授的講解後，深感現代人缺少的是德。
知識是學來的，能力是練出來的，人的德行，人的格局是修出來的。
請父母們重視德育吧！請老板們為後代想想吧！請華夏子孫一起來學國學吧！




趙文榮（22歲）
2008.7.22於“二王藝校”


音樂與書法

音樂與書法好相識完全不相同的兩門藝術，但彼此之間卻有著許多微妙的相似之處。

書法中的字都是由有限的筆畫所組成的，而就是在這一筆一畫之中承載了中華五千年文化的精髓。

有很多西方學者在研究中華文化的時候，並不是從中國的歷史著手的，而是從書法開始研究的。文字是一種文化或歷史最主要的表達形式，而不同的歷史文化所表現的文字也是不盡相同的。即使在地理位置上如何接近，自然環境、歷史文化如何相似的國家，所使用的文字也是不同的。

書法正是通過這一筆一畫中鍛煉出了人的品質、品性與耐性，進而升華成了一種精神和一種民族氣節。

而音樂呢？人們喜歡用音樂來表達某種感情，甚至是瞬間的感悟。雖然音樂是摸不著看不到的，但卻有著一種魔力。

音樂可以說是除了語言文字之外人類思想的另一種表現形式。舒緩的音樂能夠使人精神放松，激昂的音樂能夠是人精神振奮。人們可以從不同的音樂中體會出不同的境界。

因此書法和音樂都是人們思想的一種啟迪，精神的一種導航。所以音樂與書法兩者之間是有異曲同工之處的。














無名於“二王藝校”

中華漢字舞

中華漢字舞也稱漢字健身舞和空中音樂書法。它是配放音樂使人四肢在協調配合中，一漢字雙筆畫和單筆畫為主要舞規套路，創意作為輔助手段而進行文體活動的一種學習和健身方法。

中華漢字舞的基本形式有：漢字體操、漢字秧歌舞、漢字醉拳、漢字功舞和漢字交誼舞等。它是以人體上肢的總體運動風格劃分的。

書法與舞蹈的關系歷來被稱為姐妹關系。宗白華先生在《美學散步》一書中提出：中國的繪畫、戲劇和中國另一種特殊藝術——書法，具有共同的特點，這就是它們裡面都貫穿著舞蹈的精神，由舞蹈的動作顯示虛靈的空間。

抒情性是舞蹈和書法共有的藝術本質的特征。舞蹈利用舞台空間塑造形象，構成不同的運動線，從而呈現出不同的舞蹈風格。

運動線是舞蹈與書法各自抒情的表現手法之一。如果說舞蹈是對人體動作、姿態的造型美化，書法則是對其點畫姿態的造型美化。





















——姜穎（23歲）
於“二王藝校”



漢字，我為你自豪，中國為你自豪！
------聽王強老師授課有感

正月裡，空氣中散發著新年的氣息，大街上，穿著民族服飾四處拜訪的人可不少，走在學書法的路上，明媚的陽光照在大紅燈籠上，照在人的臉上，照在每個人的心中。放眼望去，家家戶戶的門上都貼著一幅幅對聯，春聯上潇灑的文字讓我們回到了古代。

提到中國漢字真可謂是歷史悠久。從最早的甲骨文到漢朝的隸書，再到唐朝的楷書等等，漢字在中華五千年的文化都充當著重要的位置。

聽王老師講書法覺得很隨意、放松。我就這樣隨著王導游去參觀、游歷歷史。我漫步在漢字王國，在這個國度中擠滿了剛勁的方塊字，使我目不暇接、眼花缭亂，我輕輕撫摸著它們，感受著它們發出去的古老的氣息，靜聽著它們的傾訴。我似乎看到了古人在用石頭努力的刻字，看到了王羲之在用毛筆揮毫，看者顏真卿在紙上記錄```````

漢字，你好比一縷清香，滌蕩著我的心海，使我的天空四季常青；你好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；你好比一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭``````

漢字，我為你自豪，中國為你自豪！


















李培源 （13歲）
於“二王藝校”




書 法 其 實 是 簡 單 有 趣 的

“書法”是我們再熟悉不過的一門課程，從小到大我們就在不斷的接觸它，大家都覺得“書法”就是寫字，我們每天不停的寫字就是在練書法，又有幾個人能夠真正的了解書法呢？

一個偶然的機會，我聽了王強老師的一節書法課，使我受益匪淺！

原來大家都認為寫字就是練書法這是一種錯誤的看法，他們之間是有差別的。“書法”是漢字書寫的方法和技巧，也是一門藝術。它並不是枯燥乏味的。

寫書法看起來是件很困難的事，可是如果你用心練，真正的投入到寫書法當中後會發現，書法其實是簡單有趣的。

這節課我不僅學會了寫簡單的書法字，還懂得了很多關於書法的知識。比如：“字”的本意是“孕育”的意思，還有書法的四種體是：歐、柳、顏、趙。

字對每個人來說都是很重要的，如果沒有一手好字，就可能不會有好的工作，所以我們應該正確認識書法。在享受美的同時，可能也給我們自己的美好未來打下基礎。

















——高弛（21歲）
於“二王藝校”


對書法的感悟

自從上次聽了王老師給我們將的課後我便對書法有了進一步的了解。

這天，我隨著同學的媽媽來到了二王藝術學校，走進教室，只見同學都在認真練習書法，兩邊的牆上掛滿了老師的作品，各個都有不同的特點。尤其是“飛黃騰達”這四個字，顯得那麼威武，真叫人嫉妒。

哎，我何時能寫這麼好的字呀！我又靜下心來。望著同學們，各個都精神十足、坐姿端正的寫著書法。正當我觀看著教室裡的一切，老師突然給我們講起了課。

老師先告訴我們方法是什麼：書法就是漢字書寫的方法和技巧，也是一門藝術。我記住了這句話。原來，書法並不是我想的那樣：一直低頭認真寫，有頓筆、行筆、收筆就夠了。而是要有寫字的技巧，比如寫口要上寬下窄，寫雙胞胎字要先小後大``````

之後，老師又給我們講了“二王”。一提“二王”，我第一個就想到了兩個老虎的意思，而“二王”的真正的意思指古代著名書法家王羲之和王獻之。

最後，老師又給我們講了楷書便行書的規律以及它的原則。

原來，書法並不是我們想象的那麼簡單。書法的學問是那麼的大，還需要我們去更進一步地去了解。














趙彩秀（13歲）
於“二王”藝校


我們應該把祖先傳下來的書法發揚光大。


在中華五千年的歷史長河中，漢字都已成為了人類從古至今必不可少的一部分，不管你學習有多好，才能有多高，但當你應聘的時候，企業經理地第一眼只能看你的字跡，或者說字跡幾乎能代表一個的門面，所以書法對當今的社會中更是不可缺少的。

今天我聽完王強老師的授課後，讓我更喜歡書法了，特別是王強老師寫那個龍字的時候，讓我更覺得書法的神奇與有趣，更富有生命力。

我覺得聽完王強老師講課之後，我來這江南二王藝術學校不僅是學書法的，還可以練一下性格。

書法好比一縷清風，滌蕩著我的心海，使我的天空四季常青；

書法好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；

書法好比一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生不枯竭。

寫好漢字是多麼的重要，我們應該把祖先傳下來的書法發揚光大，使更多的人認真、了解中國那神奇的方塊字。
















孫馗洋（13歲）
於“二王藝校”


如今我已不能以學生的角度看待它了。


提起“江南二王藝術學校”對我來講已不陌生，如今我已不能以學生的角度看待它了。回憶一年前的學校規模和現在的相比可是有了很大變化，可以看出學校在發展，真實可喜可賀。

從網站上、宣傳單上，學校設施上都足以看出這是一所獨具特色的藝術學校，所以來到這裡做助教可以說是件榮幸事。

來到這裡已有半個月了，逐漸適應了一點，在工作過程中看到了一些新的東西，也有一些小感觸。

首先，來到這的學員年齡分布廣，最小的5歲.最大的有78的老大爺，學習的內容也不盡相同。因此教學過程、模式、方法也都不同。

其次，《弟子規》的誦讀是個新穎的形式，很好，這對於管理小學生有很大的作用！

在此祝我們的學校越辦越壯大！















吉林市二王藝術學校-------李小偉（22歲）
2008.12. 於“二王藝校”




聽王老師的課有感

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。

“興我國學，鑄我靈魂”。國學對於一個大學生知道的能有多少呢？沒有到二王藝術學校之前，對於我來說，了解甚少。《大學》《中庸》《弟子規》……我們理應了解，但對於我來說實在慚愧。

聽王老師的課不僅讓我豐富了知識，更重要的是讓我受到啟發，對為人處世，生活、工作、學習起到很大作用。

無論生活多麼的艱辛，我們都要以積極、樂觀、曠達的心去迎接生活。

在當代社會，大學生就業面臨巨大的壓力，作為一個即將畢業的大學生，我們無時無刻不在考慮這個問題，天天想，天天琢磨，也沒有結果，計劃不如變化快。在這個日新月異，科技飛速發展的時代，產品不斷更新換代，人與人的競爭更是激烈，適者生存，不適這被淘汰。讀大學究竟讓我們學到了什麼，我們在進步嗎這個城市的節奏是如此的快，而我感覺自己跟不上節拍，分明在逃避。

就像王老師說的，是社會選擇了你，不是你選擇社會。

畢業每一個人會有工作，不是沒有工作，是看你找不找，做不做……世上不是沒有適合你的工作，而是願不願意找，願不願意工作。我們現在關鍵的是讓自己成熟起來，不是生理成熟而是讓自己的心理成熟，思想成熟。樹立正確的人生觀、世界觀、樹立是非辨別能力。

大學應該是一個人由學校步入社會的一個過渡階段。回想這三年，在學校雖然天天上課，但是自己的肚子裡好像真的沒有增加什麼墨水。王老師講“獲得成功的四點”1、勇敢的去學習、工作、創造。2、做一個感情成熟的人。3、找一個適合自己的工作。4、不要去破壞虛榮而要去改善它。作為我們每一個人要有上進心，“知恥近乎勇”，我們要微笑的去對待每一個人，微笑的去對待生活。生活是一面鏡子，你對他笑，他就對你笑。我感覺王老師應該給我們大學生上一課。現在大學生的心理素質是如此之脆弱，前幾天山東體育大學一女生因壓力大，跳樓自殺，她身上帶有3封遺書，都是因壓力大，不敢面對生活，不敢走向社會。現在這種逃避現實，逃避社會的學生我的身邊無處不在，很多考研的同學，是為了逃避就壓。

很多道理我們都是很明白很清楚的，存在就是合理的，合理的才能存在。我們知道說不如做，做不如馬上做，可是我們有幾個人能做得到呢？時間往往在我們的手指之間溜走，當我們發現的時候，我們才知道很多事情已經來不及，亡羊補牢為時不晚的事情也是有的。

所以說，想百戰百勝，就要不斷的總結，每天拿出3分鐘，想想今天發生的事，記下做得不足的事情，想想明天該干的事情。帶著問題去做事情，往往才是成功的表現。

真的希望能夠經常聽到王師講課，一周一節似乎有點少了啊呵呵。







2008.12.4
吉林市二王藝術學校 ：馮偉霞（22歲）



境由心造

“境由心造”“好的心情好的生活！”一句句簡單的話語，卻蘊含著深刻的道理。

聽了王強老師的國學課感觸頗深。從中能夠體會到來自心靈深處的遺忘了很久的思考。

或許我們適時，應該給自己的心靈留有一定屬於我們自己的空間，面對著紛繁復雜的社會，面對著來自不同方面的壓力，多給自己一些獨處的空間。

對於我們年輕人來講，生活中處處有學問。看電視，讀書，交談，其實都充面著思考的空間。

“境由心造”我想這句話有著深刻的道理，心情可以改變一切，心情可以決定一切。

好的心態，可以造就快樂的生活。有些事後同一件事情，從不同的角度想會有不同的心情。不盡讓我想起了希勒曾說過的一句話：“同一件事，想開了便是天堂，想不開便是地域。”是啊，快樂與痛苦最終又何嘗不是由我們自己來決定的嗎？

所以，要懂得去尋找快樂！樂觀的看待問題要努力的從好的方向分析，自然快樂就會無處不在！

我想：心靜是最好的財富。










李小偉（22歲）
2008.12.6於二王藝校