南懷瑾:怎樣改變命運?改變命運的十六個方法11

　　第十一：知識

　　世事洞明皆學問，人情練達亦文章。

　　我們現在學的知識是前人經驗的積累。知識通常有三種類別：

　　一是現量;

　　二是比量;

　　三是聖教量。

　　現量是你眼睛能見到的物質，並能知道物質的質量、大小、顏色、形狀等等。

　　比量是你聽見屋外有聲音，能夠通過以往的經驗，分辨出是車聲，人聲，或者看見遠處有煙，知道那裡著火等等。

　　聖教量是古代聖人或者科學者說的話，因為我們相信他們的人格，相信他們沒有理由要騙我們。如我現在寫的這些知識，就是古聖先賢說的。只不過我是用些通俗的語言寫出來罷了。

　　古人的著作是沒有版權的。因為古人明白，越教人多一些知識，自己就會越聰明。舉個例子：小朋友讀書，在班上考第一名，其它同學問他一些問題，如果他有問必答，不計較別人會不會超過自己，那麼他一定越來越聰明。知識是溫故而知新的，同學問的時候，他等於將知識又學習了一遍。如果不肯教別人，怕別人超過自己，這個學生一定越學越笨。這就是前面章節所說的，捨與得的關系。這個因果我們一定要明白。如果古人不肯教我們，全部版權所有，今天我們還有什麼科技嗎?我們一定是連文字都不識的白癡啊!

　　現在寫書的朋友，你知道了因果還會寫上版權所有嗎?汗顏啊!版權所有的書我現在是不看了，因為他不讓你看，你還看的話就是不問自取，等同偷!看了他的書還使自己造了惡，搞壞了命運，這種傻事我可不做!

　　我們學知識是為了明白事理，不能讀死書或者斷章取義。知識是為我所用，要將知識轉化成智慧才是學習知識的最終目的。

　　提示：讀死書是不合時宜地照搬書上的知識，不明白知識須要按照時間地點的不同而加以靈活運用。斷章取義的意思是不顧上下文的意思，曲解詞意，例如：將“身修、家齊、國治、天下平”的“身修”理解為“鍛煉身體”。

　　“好讀書，不求甚解。”是一句好話，現代人不明白這個才是讀書捷徑。選一些好書給還沒有上小學的小朋友讀，一定不要解釋，讓他們每天讀，慢慢他們就能夠背下來，背下來後還要每天早晚讀，慢慢心中會平靜下來，產生定力;心有定力，知識才能轉化為智慧，為自己所用。

　　提示：心不受外界干擾叫有定力，視每個人的福德根基不同，定力有深淺之分。

　　“不聞窗外事，只讀聖賢書。”學生的任務是讀書，國家大事不要管也不需要理，那是國家領導人做的事情，與學生無關。書讀好、自身修養好才能治國、平天下