蔡禮旭老師：角色的責任
蔡禮旭老師
我們今天每個角色，包含我們在家是兒子、是父親，還是公公、婆婆，家裡的這些角色，以至於我們在社會當中的頭銜，我們在單位裡面是主管、是主任、是經理，在學術單位是教授，這個名的背後最重要是那分責任，而不是你拿著這個名，講話不負責。甚至於是拿著這個名耀武揚威欺負一些下屬，欺侮他人，這就是不正確，不對的。《弟子規》也告訴我們，今天我們在社會當中有地位，要了解“勢服人，心不然”，你不能拿著你的權勢去欺侮他人，“理服人，方無言”，凡事都要講道理。而且不只是要講道理而已，還要有那分慈愛的心去提拔後進，這才是真正對得起企業，對得起單位、社會對我們的照顧。
今天我們在公家機關裡面上班，或者學術單位上班，大家都很肯定我的能力：“你的能力真好，單位不能沒有你。”聽起來都很得意，但事實上一個人的責任要看得深遠，不能只看你在的時候能把事情做好，這還不是很深遠的責任心。真正懂責任心更深遠的人，是我不在家的時候，家可以很好；我不在單位，單位還是可以運作得很好。因為人生無常，緣分變化多端，我們今天在照顧我們的孩子，請問我們能保證明天還照顧他嗎？無常是人生生命一個存在的現象。所以我們當父母的，不要在那裡很高興，孩子很依賴我們，“媽，你不在幾天，我們都活不下去了。”然後我們在那裡很高興，你看孩子多需要我。這不叫責任心，這個叫造成孩子的依賴。
有個中學，老師出了個作文題目，題目上是給孩子講，你可以自由發揮，但是這個題目是要有關母親的題目，題目自己定。他班上有兩個學生，她們的母親都因為生病去世了，這兩個孩子定的題目差異很大。一個寫的“微笑的母親”，母親最後是癌症病重去世的，但是留在孩子的心靈裡面卻是微笑的母親。代表著她的母親從她的整個成長過程，都是非常樂觀進取，以至於最後縱使得了癌症，還是勇於去面對，沒有愁眉苦臉。所以這個態度深深的扎在女孩的心中。另外一個女孩寫的是“夢中的母親”，老師到她家去看一看，這個學生的家裡面到處都是些洋娃娃。代表這個孩子還很依賴母親，甚至於母親都已經走了，她都還沒有回過神來。同樣她們的母親對這兩個小女孩都是非常認真的照顧，照顧出來的結果，一個記得母親的樂觀進取，另外一個是還在夢中思念母親，依戀母親。同樣是愛護孩子，還有眼界的深淺差別。對家庭，我們要期許我們不在的時候，所有家庭裡面的人都能夠獨立生活得很好，要往這個方向努力。
相同的在單位的時候，我們今天有因緣接受單位的栽培，我們也要報恩。報恩怎麼報？一定要提攜後進，最好能提拔出比我們更好的人才出來，栽培出比我們更好的人才出來。所以孟夫子講“為天下得人者謂之仁”，你能夠為天下社會，為自己的單位能夠提拔更多的人，這是你非常有仁愛的心。而當我們不管到哪個單位去，都是抱持這個心境，我們走過的地方，所有的領導也好，同仁也好，一定對我們都非常尊重，非常贊歎。為何不留個好名讓人家說？而且這樣的人生態度，往後的機會會愈來愈寬廣，大家會傳這個人好，在那個單位都是時時為單位著想，為單位提拔人才。那他以後就是各個企業爭相要栽培的人才，要找的人才。