蔡禮旭老師：正確推動素質教育
蔡禮旭老師
所以有時候真的，我們在推展素質教育，理念上都很好，但是沒有抓到根本，就變成口號，變成做一些活動應付應付而已。其實真正的素質，就是在他面對一切境界的時候，他是很健康的心態，積極的心態。比方考試，你看一個老師把一班的考卷拿在手上，當考卷要發下去的時候，我們當老師的都會體會到，底下幾十個人的心髒是怎麼樣？跳得很厲害，砰砰、砰砰、砰砰。所有的孩子當下在面對考卷要發下去的時候，請問他的心態健不健康？他心跳這麼快代表得失心非常的重。而當一個孩子得失心重，他就沒有素質了。他有可能因為學業的挫折而受不了，他有可能因為踏出社會適應不良而受不了，因為他的得失心太重。所以在最近的報導，北京一些最一流的大學，連續好幾天都有博士生、碩士生、大學生結束寶貴的生命。你看這些孩子，他到最好的大學的研究生、博士生，但是他卻因為論文，因為面對未來工作而承受不了，得失心太嚴重了，那是致命傷。
我就想起我在念國中的時候，考試英文考了九十八分，結果我哭了好幾個小時。諸位朋友，假如一個國中一年級的學生，考試考九十八分哭了好幾個小時，你看他以後人生會不會幸福？不會，你們都能算命。真的，我那個時候為了要編上好班，為了兩分可以哭那麼久。我記得我國中三年級要畢業的時候，我有個同學跟我三年同學，因為要畢業了，我們就拿給同學寫些勉勵的話。我這個同學在他寫的勉勵的話旁邊，畫了一個小男生在那裡掉眼淚，你看他把我國一那個情境都印得很深。我想他們那個時候一定覺得這個人有點不正常，考這麼高分還在那裡掉眼淚。結果我的眼淚，幸好我有個好爸爸，我已經哭得不行了，打電話給我爸爸：“爸，我才考九十八分。”我爸爸說“九十八分不錯了，大驚小怪的，沒什麼，下次再加油就好了。”我父親沒有得失心，一下我的眼淚就止住了。
包含我考大學的時候考得不好，我也是很傷心在房間裡面哭，大家不要誤會，我就哭那幾次而已。我爸爸知道了就上來，真的非常的平靜，我爸爸拍拍我，“沒關系，明年再來就好了！沒事，沒事”，我爸爸就下去了。我爸爸若無其事，真的我當下眼淚一滴都流不下來了。你看爸爸那種豁達的人生觀，不去患得患失的人生觀，就把我們這種不正確的人生態度一點一滴引導到正確的位置上來。父母真的是孩子的守護神，當孩子的思想、價值觀偏頗了，都能夠幫忙孩子導正。
我曾經遇到一位朋友，他現在還在大學當老師，他說他從小到大學畢業絕對都是名列前茅。後來他考上了很好的研究所，一下子高手雲集，有一次考試他才考中下的成績。一下子從名列前茅掉到中下成績，他說他在那段時間，走在走廊上心裡很難受，都有想往下跳的沖動。這是他現身說法。你看十幾年的名列前茅，帶給他的心理素質居然是輸不起，居然是一次考不好，就有向下跳的沖動。所以，他那段時間很難受，幸好祖上有德，他那時候很想不開，就開始接觸儒道釋三教的傳統文化，才把他那種患得患失的心，慢慢導到健康的方向來。當我們當老師的要考卷發下去的時候，請問有沒有感受到孩子那種患得患失的心都到什麼程度了？
有個老師他很有愛心，每天他的學生都給他寫日記，他的學生有多少個？七十四個人。他是我們中心的一位老師，也很有意思，因為他已經做了六年的老師，後來辭掉工作一起跟我們加入這個行列。他就在那裡想，我都已經一年沒有帶班，現在也深入這些中國文化的經典，看有沒有機會再帶帶班。他才起這個念頭，隔天湯池鎮的一個小學就來找我們中心，說可不可以派個老師來幫我們帶班，我們剛好缺一個老師。你看人有善願，天必從之，就真的派了七十四個學生讓他去教。他也教得很歡喜，每天除了改作業之外，還有七十四本日記，他陪孩子成長。孩子每天聽他的引導，心性有哪些啟發，他每天在學校、在家裡面發生哪些事，他都會在日記當中跟老師非常坦誠的溝通，這是真正可以把孩子健全的人格引導好。
老師在課堂當中也常常告訴學生很多做人的道理，包含“行有不得，反求諸己”。他的學生，比方說書被人家給撞掉下去，那個孩子第一個反應，脾氣上來了，後來孩子第二念就想老師說要忍人所不能忍，要掌握情緒才能掌握未來。諸位朋友，我們現在的孩子有沒有這樣的觀照？這樣的思想？這個對他一生都很有幫助的。後來這個孩子把書撿起來，想可能我自己沒有放好，人家才會把它撞掉，他懂得先自我反省。甚至有個孩子他的墨汁不見了，這個孩子看到自己墨汁不見，第一個念頭不是怪哪個同學給他拿走了。這個同學第一個反應是說，一定是我自己做人做得不好，才讓哪個同學看我不順眼，把我的東西拿走。你看他遇到一些境界，第一個態度是首先反省自己。
而且孝道都有引導孩子，我在教學的生涯當中，對孝道的落實非常的強調。為什麼？因為我記得我在念師范學院的時候，我的導師他曾經很感歎說到，他有一天從學校走出去，因為師范學院的旁邊，大部分都會蓋個附屬小學，而附屬小學在裡面讀的孩子，絕大部分都是師范學院的老師、職工的小孩居多。那一天剛好下著雨，走著走著，突然有一輛豪華的轎車遠遠的開過來。開到了校門口，有幾個孩子正在那裡等家長來接，門一打開來，母親匆匆忙忙的走出車門，趕快撐起傘來，正往女兒的方向走過去。當她還沒有到達女兒面前以前，女兒就非常大聲的對著她說：“你白癡！現在才來。”我的老師當場愣住了，走不動了，被一個小學生對父母這麼無禮的話給驚訝住了。更驚訝的還不是這一句，下一句是她的母親說“對不起，對不起，我來晚了”，你看都變成孩子的僕人了。這一幕對我的影響就很大，我寧可孩子他沒有很高的學歷，但是他最起碼是個懂事孝順的孩子，是個不會制造自己父母無窮痛苦的孩子。
當我們這位老師他去帶班，我也看了他的小朋友的日記，同樣的情境，這個小朋友當他走出校門，看到媽媽沒有來接他。孩子並沒有責怪媽媽，而是想著媽媽一定很忙、很辛苦，沒關系，我自己走回去就好了。這個孩子走到自己的家裡，他的母親看他自己走回來，對著孩子笑笑說，媽媽今天很抱歉，比較忙，忙到現在還在忙，所以沒有去接你。這個孩子說，媽，沒有關系。自己走了路，滴了兩三滴汗，可是看著母親是滿頭大汗在那裡忙碌，這個孩子就趕快走到自己的家裡面去，倒了一杯水拿出來給他媽媽說，“媽，你辛苦了，你趕快喝杯水，這個工作我幫你做。”你看孩子有教跟沒有教差異非常的大。看著這些孩子，他寫到他在家裡如何孝順父母，這些他們的心路歷程，老師看了非常欣慰，覺得這些付出都沒有白費。
包含還有個孩子寫到，她的母親出去忙，她本來還在那裡想要繼續睡覺。希望想給媽媽一個驚喜，就從被窩裡面鑽出來，說媽媽一大早就出去忙了，待會還要回來煮早餐。你看四年級的孩子自己就下廚房做了早餐，她在日記裡面就說，媽媽回來的時候就非常驚訝說，是誰煮的飯？你看當她寫這句話的時候，她自己高不高興？她很高興。然後老師就回她，老師就在她的日記上說，一定是她們家最可愛的小仙女做的。你看那種師生的情誼，無話不談，我們一點點的付出，學生都可以感覺到我們對他的那分愛護。這個老師他帶那個班是全校最差的，後來短短兩三個月，他們班變得很有禮貌，成績從敬陪末座全面拉上來。所以學校都很認同，教德行的孩子，學習一定也會好。這樣的情況在我們推展的過程太多了，我們當老師的要有信心，只要孩子的孝心、德行起來，不只他的成績會好，他的成績好是會好一輩子，而且他的成績好，是不用父母、不用老師在逼他，他會轉成主動的學習。這位老師他就抓住每個機會，提升孩子的心性，包含在每天的日記裡面。